高铁群侠传第十九章 甜蜜麻烦(2/2)

动了学校保安，几名保安拿着枪和警棍围上来，责令他把双截棍交出来。

胡安显然被吓着了，眼神惊恐，面色惨白，与他刚刚威风凛凛舞棍的风采，判若两人。

苏星儿觉得很奇怪：他们这儿不禁枪，学生可以带着枪来上课，让中国人觉得实在难以理解，也觉得挺吓人，反过来，他们却把中国人平常健身用的双截棍当成“危险品”。

这个逻辑，令人太不可思议了。

后来课间，胡安就只练一些徒手的武术动作。身材匀称的他，打起拳来相当漂亮。

上了一段时间课，苏星儿发现，课下语言表达自然的胡安，在课堂上的表现却非常奇怪，一到交流发言的时候，就紧张得词不达意。又是一个“判若两人”。

苏星儿读本科时学过心理学，知道他这是一种心理疾患。

见他在课堂上的那种痛苦，苏星儿决定帮他。

苏星儿要用的方法，无非场景回忆、心理辅导、环境脱敏这几样。

凡心理疾患，一般都有导致问题的心理创伤。

场景回忆，就是回想当年造成心理创伤的场景，找出形成心理问题的原因。

心理辅导，则是针对异常的心理生理反应，通过理性的分析，引导患者用理智控制思维，进而调节心理生理反应，形成正常的思维逻辑。

环境脱敏，是通过循序渐进地创造让患者不断适应的环境，使患者对环境的异常反应逐渐改善，进而恢复正常。

比如，胡安跟一个人聊天时，完全没有任何心理障碍。跟两三个人说话，也还可以。但人稍一多，就会出现状况。而且周围的人越多，他的不良反应越强烈。

环境脱敏就是不断创造三个人、五个人，八个人、十个人……的环境，让他在逐步增多人数的环境中，从不适应到适应，直到感觉舒适，再继续增加人数。

他对场景回忆非常抵触，进行了几次，都不顺利。苏星儿暂时放弃了这方面的尝试。

对于心理辅导，他很感兴趣，各种辅导练习，他做起来乐此不疲。

还有比较麻烦的是环境脱敏，苏星儿很难找到合适的稳步增加的环境人数，来做系统脱敏训练。而胡安选的那些课，一会儿人多，一会儿人少，没有规律性，反而不适合做系统脱敏训练。

能够从根本上解决问题的脱敏训练做不了，胡安的状态也就时好时差，始终没有得到根本解决。

而在这个治疗过程中，苏星儿发现，胡安产生了对自己的强烈依赖。

他要上的课，只要没有苏星儿在场，他就会感到极度不安，以至于无法正常上下去。

他参加的活动，也都要请苏星儿陪他一起去。

自从开始给胡安进行心理治疗，苏星儿的喜怒哀乐就被拴在了他的身上。

他有一点进展，她欣喜若狂，他原地止步，她焦虑苦闷，他出现退步，她就会感到极度受挫。

每天，除了紧张的课业之外，她还得关注胡安的状态，还要参与胡安的各种活动，甚至得与胡安的作息保持一致。

跟殷持衷的联系，不得不减少。本来两人就有整整12个小时的时差，能够交流的时间很有限，被胡安的事情这么一掺合，就更没时间了。

难怪一段时间以来，殷持衷明显觉察出，苏星儿对自己“若即若离”。

而没过多久，苏星儿感觉到，胡安对自己，已经不单是病人对医生的那种依赖了。以至于殷持衷到富尔兰出席高铁论坛，苏星儿想去跟他相会，竟因为胡安而无法成行。

“甜蜜的麻烦”就此开始了。