战国风云人物秦武王篇11(1/2)

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破五国之谋

秦惠文王继位之时，是一位十九岁的少年。

但，你不要因为对方才十九岁，就小看了这位少年。

这位少年，可不是听父母、老师的话，好好学习，不要早恋。

而是，用他稚嫩的肩膀，承担起了家国天下。

按理说，十九岁，是个美好的年纪。

这个年纪，本应该好好学习，若叛逆点瞒着家长和老师，悄悄的谈场恋爱。

然，秦惠文王对这些不敢兴趣。

十九岁的秦惠文王刚继位，就干了一件超出年龄段的大事：腰斩秦孝公变法时期的功臣商鞅。

那么，这里就会有个很奇怪的问题。

秦惠文王为什么要腰斩功臣商鞅？

他就不怕引发动乱，留下诛杀功臣的罪名吗？

说到这里，又会涉及到另外一个问题？

商鞅是秦国的功臣，还是秦国的祸乱之臣。

很多人都会说，商鞅是秦国的功臣，因为他的变法才让秦国变得强大。

毕竟，我们接受的知识，都是这样说的。

但，真的是这样吗？

也许，是；

也许，不是。

若问我持有的是什么观点。

我的答案：不是。

秦国的变强是秦献公时代，是这个男人，结束了秦国几世之乱。

也是这个男人，凝聚了秦国的向心力，找回了秦国失去的荣光。

也是这个男人为秦国选择了一个合适的君主。

至于，秦孝公时代，对外诸侯关系是怎样的，大家有兴趣可以了解一下。

不知道大家有没有读过《商君书》，读了之后会是什么样的想法。

有人说，这本书让秦国走向强大。

有人说，这本书是毒瘤，禁锢了思想。

那么，这本书，说了什么呢？

简单来说，这本书论述了大量愚民政策以及法家士子为帝王稳固政权，剥夺百姓人权的观点。

什么民愚则易治，什么连坐之法，还有赏罚之事，每读之，总会感觉汗毛倒竖，让人不寒而栗！

我还记得读书那会，我们的老师也学习商鞅，推行连坐之法。将班级72个人，分成8个小组，每个组9个人。让每个组进行竞争，促进学习。每个组都有一个带头人，老师就是

这看上去方便管理，也能促进学习。

可，忽略了一个实际问题：优等生和差等生之间的差距。

优等生嘲讽差等生拖后腿，差等生瞧不上优等生书呆子气。

最终导致优等生、差等生矛盾升级，内部出现了严重的裂痕。因为连坐，差等生犯了错，就会连累一个组其他成员。

所以，小组就出现了一个问题，爱打小报告。

我想，同学之间没有人会喜欢打小报告的人吧！

反正，我是很讨厌的。

因为学习问题，衍生了很多问题，差等生和优等生是什么心理呢？

至今想起来，那段时光，不知不觉抖几下。

这还是为了学习，争个高低。秦国的连坐是要掉脑袋的。那么，一个家庭，一个村，他们还会有信任吗？

我那时的心情就是：讨厌连坐。

实行变法的目的：富民强国。

商鞅变法的目的：弱民强国。

百姓弱小，国家才会强大。这个逻辑，好难理解。

殊不知：少年强，国家才会兴旺。

商鞅咋会这样想呢？他当年在魏国混了那么久，学的东西到底是什么呀！

都说变法会得罪一部分人，也会有利一部分人。

商鞅变法，得罪了所有人，迎合了一个人。

有人问，如果能够回到战国时代，你最想去的是哪国。

据统计，绝大数人喜欢去秦国、齐国，再次楚国、魏国和赵国。燕国和韩国，想去的人是最少的。

如果是我的话，不会选择去秦孝公时代的秦国。到了秦国，因为不识字、连坐之法，很快就嗝屁了。

也有人说秦惠文王上台第一件事就腰斩商鞅，是为了平息守旧派的愤怒，也是为了替自己报仇。

平息守旧派的愤怒，这个原因是有的。

但，绝对不是主要原因。

有人说，是因为秦惠文王与商鞅有间隙，为了替自己报仇。

这个理由完全都站不住脚跟？

公元前356年，商鞅在秦国推行变法。此时的秦惠文王也许还在娘胎里面，也许刚出来。

那么，这个不知道出没出来，出来是婴儿的人，咋会成为商鞅变法的障碍，连累老师受到刑罚？

这

甚至为了突出商鞅的功勋，还有一种说法：秦孝公临死前，想要把秦国的江山交给商鞅？

这个问题，我觉得是不可能的。

谁会把祖宗几百年辛辛苦苦的基业，交给外来人？

是你，你会吗？

反正，我不会，思想没有达到这个觉悟。

再说呢？

秦孝公看不起秦惠文王，可以把他废了，立另外一个儿子樗里疾，这不是很好吗？

可，秦孝公没有立樗里疾，反而选择了秦惠文王？

这说明秦惠文王才是秦孝公看重的儿子。秦孝公也相信自己死后，这个儿子，会带领秦国收复河西，争霸诸侯。

从秦惠文王继位后的出色表现，的确没有令秦孝公失望。

也有人说，变法总会便随着流血牺牲。

的确，变法搞不好会丢脑袋。

可，在商鞅变法之前，有赵简子改革、李悝变法