教授的魅力第61章 心灵力量(1/2)

莫有为摆摆手势，学生心领意会的安静下来。他继续着自己的讲话：“你们听明白就行了，我只是跟大家开一个玩笑而已，不要把这玩笑，当做是广告语，向外宣传。

我也相信，能够听明白我话里意思的人，也知道自己需要怎么样去做。是了，你何天伟是副班长，班级训练的队伍归你负责管理，谁有什么问题，你先进行处理，处理不了的问题，你再告诉我，大家能够理解我的意思吗？

我把这个责任交给他了，不要到时候，你们对他的管理产生意见或矛盾。当然，谁不服从他管理的，也可以告诉我，大家有什么意见吗？”

学生对莫有为已经有所理解，他的话都是说一不二的，站出来反驳他的话，并不会讨到什么好处，只好保持沉默，以示回答。

莫有为意识到学生并不想回答，又说：“既然大家沉默不语，那就等于默认我做出的安排，这真是太好了。刚才，我跟大家谈的，并不是最重要的话题，我接下来要谈的话，才是叫你们下来要谈的主题。

如果连这主题的话，你们都没有认真听好，有所收获的，那么，这节课的时间，对你来说就是白白的浪费，损失的是你，而不是我。

显然，你认真地听下去，能够有所收获，这节课的时间里，你就是一个成功的人。最起码，一节课虽短，也能够令你感受到成功的滋味。”

莫有为跟学生讲话，养成了一种习惯，无论听他讲话的学生怎么样，他总是要针对性的跟学生，讲一些能够调动学生情绪的话，让学生的心思投入到他的话里，跟着他的话走下去。其实，这也是讲话艺术的一种能力，是需要不断地实践练习，才能拥有的能力修养。

在莫有为话里用意的影响下，学生果然凝神静听，在学生的脸上，露出一抹抹认真专注的神态，可以看出他们的心思，仿佛担心自己一不留神，就会丢掉什么贵重的东西似的。

莫有为眨眼看了看学生，感到满意：“好的，大家既然如此认真尊重我的讲话，那么，我将十倍尊重偿还给你们。你们要注意了，第一个问题，是你们来到创新高级实验中学读书，你最终的目的是什么？

第二个问题，是你知道自己最终的目的，是为了考上大学，开辟出一条更加宽敞明亮的发展的人生之路，你理解现在的自己，有多少斤两吗？第三个问题，是你知道了自己有多少斤两，你理解如何去用好自己的斤两吗？

通过这样的方式，三年之后，最终让自己考大学的愿望，梦想成真。是的，你们需要把自身的这些问题，认识理解清楚，知根知底，你才能够做到更好地去发展自己，并且找到办法去解决自身存在的问题。

如此而已，考上大学的美好愿望，那是水到渠成的结果了。关于我提出来的问题，我想先听听你们的想法，就等于谈谈你自己的心思吧，理解越多，才可以做得更好，好不好？”

一个听得似懂非懂，稀里糊涂的学生，急急的开口说话：“教授，大家读高中的愿望，就是为了考大学，这并无太大的差别。可是，你说了几次的‘斤两’，斤两到底是什么意思？”

莫有为笑了笑：“既然大家的愿望是一致的，就是为了考大学。我所说‘斤两’的意思，是你们考大学所需要的能力，一方面是关于体育成绩的能力，另一方面是关于文化成绩的能力。

这两方面，你们现在具备了多少能力，就等于你具备了多少考大学，所需要的斤两。我这样解释，大家能够理解我的意思了吗？”

何天伟不屑一顾的说：“教授，你都这样解释得一清二楚，谁还不明白的话，那他不就成了笨蛋。教授，你说用好自己的斤两，这又该如何理解？”

何天伟怎么也没有想到，他说出来的话，已经犯了莫有为的禁忌，他的话刚说完，莫有为就毫不留情的讥嘲了：“连自己有多少斤两，既然能够理解，却不知道怎么样使用，好像在你的钱包里，有多少钱已经心中有数，却不知道如何用钱，那人不就是一个笨蛋吗？你难道没有觉得自己，就是一个笨蛋了吗？”

同学们一听完莫有为的话，就有些同学偷笑起来。何天伟的脸情怪模怪样的，内心的滋味很不好受，不知道说什么话才好，只好无奈地保持了沉默的姿态。

不过，他还是意识领悟到，在莫有为面前，如无必要，还是少说为妙，不然，他的思维一转，就能够找到令你难堪的话。

莫有为瞥了一眼何天伟的神态，意识到自己的话，已经令他感到了难堪，便笑笑说：“何天伟同学，不好意思了，我是跟你开玩笑的，但请你不要将我说的话当真计较。”他说着，又看着其他学生的举动，话锋一转：“你们也不要偷笑了，谁再偷笑下去，还真要成笨蛋啦！”

莫有为的话一出口，还真刹住了学生的笑声。何天伟一脸轻松的说：“教授，你放心吧，我们大家都知道，你是一个喜欢开玩笑的人，你说什么话，没有人会将你的话，耿耿于怀的。”

莫有为的脸上，有了一丝丝欣赏的姿态：“好，谢谢你的理解，也谢谢大家的心照不宣。所以说嘛，我以后跟大家开玩笑，就千万不要当真，放到心里斤斤计较了。

现在，我跟大家说，所谓如何用好你现在的斤两，也就是说，你目前具有的能力情况怎么样，在已有能力的基础上，通过学习或者锻炼，让自己的